皮亚杰的认知发展理论是现代心理学中极具影响力的理论之一，它为理解儿童思维发展的规律提供了重要参考。根据皮亚杰的研究，人类的认知发展可以分为四个主要阶段，每个阶段都有其独特的特征和表现形式。

感知运动阶段（0-2岁）

在这个阶段，婴儿通过感官体验和身体动作来探索世界。他们逐渐学会将自身行为与外界环境联系起来，并开始形成基本的因果关系观念。这一阶段的核心特点是“客体永存性”的发展——即当一个物体从视线中消失时，婴儿能够意识到该物体仍然存在。这标志着孩子从单纯的反射行为向有意识的行为转变。

前运算阶段（2-7岁）

随着语言能力的发展，儿童进入了前运算阶段。此时，他们的思维仍以自我为中心，难以站在他人角度思考问题。同时，象征性游戏成为这一时期的重要特征，孩子们可以通过玩具或符号来代表真实事物。然而，在逻辑推理方面，他们还无法处理抽象概念或复杂的关系。

具体运算阶段（7-11岁）

进入具体运算阶段后，儿童开始具备初步的逻辑思维能力，尤其是在数学和自然科学领域。他们能够进行分类、排序等操作，并且理解守恒定律（如液体量不因容器形状改变而变化）。此外，这一阶段的孩子逐渐摆脱自我中心，学会考虑多角度的观点。

形式运算阶段（11岁以上）

到了形式运算阶段，青少年已经掌握了高度抽象的思维方式。他们不仅能够解决实际问题，还能提出假设并验证这些假设。这种能力使他们能够在哲学、科学等领域展开深入探讨。同时，这个阶段也是个体形成世界观、价值观的关键时期。

总之，皮亚杰通过这四个阶段揭示了人类认知成长的过程，为我们认识儿童心理发展规律奠定了坚实基础。了解这些阶段有助于家长、教师更好地引导和支持孩子的成长。